|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| Темы на странице 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
 | 14 летний лидер в семье 23-04-2020 18:43:00 IRISHA |
| Здравствуйте Ирина Часто вспоминаю вас с теплом в сердце. Вы всегда давали чуткие советы и вот я опять к вам. Местные американские психологи зациклины и таблетках и выстреливают диагнозы при первых минутах разговора. Мне не хочется вести ребёнка по этому пути. Если вы принимаете новых пациентов, я к вам с удовольствием записалась бы. Если сможете тут ответить - было бы здорово! И вот мои мальчишки подросли, и теперь самому младшему 14. О нём и вопрос будет. Ребёнок родился активным с замашками лидера. Сейчас настал период когда спор идёт ради спора. Я уже в курсе этого периода со старшими. Но если с ними было проще т к они более спокойный дети, то этот имеет желание спорить более рьяное и успокоится ему гораздо трудней. Если ответ не тот которые он ожидает, будет опять и опять возвращаться к этой же теме. Если двух старших можно было урезонить, этот должен обязательно победить в споре. Что делать? Соглашаться с ним, чтоб не испепилил себя и домашних? Или есть какие-то другие разумные приёмы? Методы? Может фильмы нам посмотреть? Спасибо |
 | 23-04-2020 22:34:20 Inter |
| Ирина, добрый день! Рада снова Вас увидеть здесь.:) Давайте попробуем разобраться. У Вашего сына сейчас подростковый возраст, и совершенно НОРМАЛЬНО, что он пытается "обрести себя", утвердить СВОИ позиции перед другими. И, конечно, ему нужны ПОБЕДЫ, чтобы почувствовать себя самостоятельным и сильным. Это первый этап его взросления. Вторым этапом будет его умение видеть и ЧУЖУЮ точку зрения. Но до второго этапа ещё далеко.:) Как Вам сейчас лучше всего вести себя с ним? Точно так же, как Вы вели бы себя с другим взрослым человеком. Если НЕ согласны с чем-то, - так и говорите. Если в его словах есть правда - признайте. Если сделали ошибку - извинитесь. Если он обидел Вас - скажите ему, ЧТО ИМЕННО чувствуете. Самое главное - избегать унижений и не стараться его подчинить во всём. Очень советую прочитать книжку Байярдов "Ваш беспокойный подросток". Она есть и на нашем сайте.(См. ссылку вверху этого сообщения). Ссылка: "Ваш беспокойный подросток" (http://www.inter-pedagogika.ru/shapka.php?sect_type=12&menu_id=65§ion_id=761&alt_menu=-1) |
| 25-04-2020 19:36:05 IRISHA |
| СПасибо за ответ. По линку вверху что-то ничего не показало, но книгу нашла в интернете. Читаю... |
| трудный возраст 06-02-2017 08:38:43 Анна |
| Добрый день, Ирина Алексеевна! Прошу Вас помочь разобраться мне в отношениях с моим сыном. Ему 11 лет, он всегда хорошо учился, имел спортивные успехи, был помощником родителям. С недавних пор все изменилось. Он стал агрессивным, не собранным, появились трудности в обучении. Я пыталась поговорить с ним, но он закрыт для диалога. Посоветуйте, что мне делать? |
| 07-02-2017 00:53:41 Inter |
| Анна, добрый день! А что Вы читали по теме подросткового возраста? Помните ли Вы себя в этом возрасте? |
| Зависимость от компьютерных игр 06-02-2017 08:35:43 Pashkevich_vera |
| Уважаемая Ирина Алексеевна! Как в данной проблеме можно помочь маме и ребенку? Как заинтересовать ребенка в учебной деятельности? Может ли это быть следствием того как в школе учитель относится к ребенку? Ссылка по теме: http://www.inter-pedagogika.ru/indexfor.php?forum_id=1 (http://www.inter-pedagogika.ru/indexfor.php?forum_id=1) |
| 07-02-2017 00:52:51 Inter |
| Добрый день! Мотивация ребенка во многом зависит от того, как он чувствует себя в школе. Для того, чтобы помочь Вам разобраться в ситуации, требуется больше информации о Вашем ребенке. Расскажите, пожалуйста, немного подробнее. |
| Гиперопека 06-02-2017 08:33:45 Natalya Silina |
| Добрый день, Ирина Алексеевна. Посоветуйте, как уменьшить свою гиперопеку? |
| 07-02-2017 00:50:38 Inter |
| Добрый день, Наталья! А почему Вы считаете, что у Вас гиперопека? Сколько лет Вашему ребёнку (детям)? |
| Адаптация 06-02-2017 08:33:23 Раиса |
| Уважаемая Ирина Алексеевна. Как улучшить адаптацию детей в ясельном возрасте |
| 07-02-2017 00:49:26 Inter |
| Добрый день, Раиса! Расскажите, пожалуйста, подробнее о Вашей ситуации. Вы специалист или мама? Какой аспект адаптации Вас волнует? В чём основная проблема? |
| Зависимость от компьютерных игр 17-09-2016 10:53:42 Татьяна |
| Добрый день, Ирина Алексеевна. Читала Вашу книгу "Перестаньте меня воспитывать", многое подчеркнула для себя, спасибо Вам. На сегодняшний день для меня и моего сына, ему 10 лет, сложным вопросом являются компьютерные игры. Как договориться с ним, чтобы он сам мог добровольно отказаться от игр в пользу необходимых дел? Знаю. что поступаю неправильно, но все чаще и чаще я стала использовать телефон, в котором он играет, как быстрое средство решения вопросов. Чуть что я говорю: "Заберу телефон" |
| 19-09-2016 20:18:32 Inter |
| Таня, компьютерная зависимость формируется там, где произошло сужение познавательных и социальных интересов ребенка. Чем более узким (ограниченным) является представление ребенка о мире, тем быстрее он застрянет на какой-то интересной для него штуковине. Забирать телефон в качестве наказания Вы сможете не очень долго. Позже начнутся протесты, "вредности", торговля "если ты так, то я так" и т.д. Но это - борьба со следствием. Нужно выяснять причины и потенциал развития Вашего сына. И, пока не наступил "реальный" подростковый возраст, попытаться повлиять на расширение познавательного поля и на мотивацию в его (поле) освоении. Компьютерная (игровая) зависимость, по оценке специалистов, является очень сложным случаем, поэтому не тяните время, обратитесь за профессиональной помощью. Если ребенок к 10 годам уже стал игроманом, то ситуацию можно назвать довольно запущенной. К сожалению. |
| 20-09-2016 09:18:33 Татьяна |
| Спасибо за ответ. Я воопитываю его без отца с 10 месяцев, сейчас в нашей семье появилась сестренка, ей 1 год и 9 месяцев. (и снова без папы) Мне помогают мои родители, в том числе с сыном. Он дополнительно занимается в музыкальной школе, раньше ходил в бассейн, сейчас на английский. Но, как мне кажется ему это все не интересно. Хотя в музыке у него есть способности, занимает призовые места в области. Благодаря этому смог поехать в Артек. Я не знаю, как поступать, позволить бросить музыку и искать другие занятия по душе, или все же продолжать. И этим самым вырабатывать усидчивость, ответственность за свою жизнь. |
| 25-09-2016 23:54:29 Inter |
| Татьяна, а что больше всего нравится Вашему сыну (из перечисленного)? Очень часто бывает, что ребёнок занимается не потому, что он САМ этого хочет, а потому что родители принуждают. Конечно, доля принуждения быть должна, но вопрос в её степени. |
| 30-09-2016 12:02:55 Татьяна |
| Вот, я и боюсь не рассчитать со степенью принуждения. Ему почему то все стало скучным (и все предметы в школе в том числе), только игры в телефоне его захватывают полностью. К музыке у него есть способности, как мне сказал его преподаватель (и абсолютный слух, и умение понять, что требует учитель, даже по сольфеджио одни пятерки) Но все это он делает по требованию. Я пытаюсь найти золотую середину между требованиями взрослых и желаниями самого ребенка. Но в нашем случае телефон (игры в телефоне), как гиря на весах: если я его забираю, плохо сыну, если он у него, плохо мне. Я не знаю, как ему объяснить необходимость занятий, дисциплины. Как его к этому приучить? |
| 30-09-2016 19:56:28 Inter |
| Здесь всё просто: вопрос в соотношении "хочу" и "надо". На каждое "хочу" можно предложить Ваше "надо". Например, он играет в компьютерные игры только после того как выполнит объём определенной работы. Разложите эту "работу" по иерархии её значимости, и тогда определится и вес "награды". Объясните сыну, что в жизни есть будни, и есть выходные. Есть время работы - и время отдыха. И пока он не совершеннолетний, эти циклы формируются Вами (ведь сейчас именно ВЫ несёте за него ответственность перед государством и обществом). А когда он вырастет, то сможет и сам определять свои "хочу" и "надо". |
| 03-10-2016 19:51:48 Татьяна |
| Спасибо! |
| Развитие одаренности у детей 08-04-2016 08:03:40 |
| Современные подходы к обучению и развитию одаренных детей? |
| 08-04-2016 18:05:15 Inter |
| А подробнее? |
| Я-злая собака 29-10-2014 19:56:33 Наталья |
| Была в гостях у сына. Внучке пошел пятый год.Хорошая, спокойная девочка. Но почему-то любит играть в злую собаку.Вообще это началось уже года 2 назад. Играла в собаку постоянно. Лакала из тарелки, бегала на четвереньках, даже ножку для туалета поднимала. Родителям это было смешно. Ну а сейчас ей понравились злые собаки и она себя такой представляет:"Я-злая собака! Я сейчас возьму нож, разрежу тебя на кусочки ит.д. и т.п." Родители продолжают смеяться, а мне не смешно. Есть причины, которые провоцируют такое ее поведение, мы просто их не видим.Помогите, пожалуйста! |
| 01-11-2014 00:22:13 Inter |
| Наталья, в дошкольном возрасте основным механизмом формирования поведения является подражание. Ваше внучке могло "понравиться" поведение собаки, которой "всё можно", так как она (собака) - злая. И, помимо того, что со злых собак якобы снимается ответственность за соблюдение человеческих норм, злое поведение заставляет других бояться - ПОДЧИНЯТЬСЯ собаке. Не исключено, что таким способом ребенок пытается сохранить контроль над ситуацией, пробует разные способы самоутверждения. Конечно, в возрасте 2-3 лет жизнь в роли собаки выглядит мило. Но в возрасте 4-х лет такое поведение должно вызвать беспокойство. |
| 15-11-2014 22:02:51 Наталья |
| Похоже, но что-то еще есть, кроме самоутверждения.Вспоминаю, что когда она была маленькая (как раз годика 2), я заметила, что она бьет папу в игре. Игру придумала внучка. Она- хороший персонаж, а папа - плохой. Раз плохой, его можно бить. Сказала сыну, что нельзя бить родителей, даже шутя, на это внимания не обратили. И вот теперь- она плохая. В садик внучка почти не ходит, на улице ни с кем не играет.Начали ходить на всякие "развивалки" - тоже особнячком держится. Практически все ее общение- это мама и папа.А родители и без " плохой собаки" все делают по первому требованию... |
| 15-11-2014 22:07:44 Наталья |
| Написала, и пришла мысль:"Может она таким образом проверяет границы дозволенного?" |
| документы при переводе в другую школу 11-03-2014 15:45:51 Екатерина |
| подскажите, нужна ли ребёнку киевская прописка для перевода в киевскую школу из другого региона? |
| 16-03-2014 23:24:51 Inter |
| Екатерина, этот вопрос лучше задать любому директору киевской школы. Думаю, что можно найти сайт любой киевской школы и отправить Ваш вопрос по мейлу. Законы России и Украины в области образования могут отличаться. |
| Стрельба в московской школе: проблема "успеха"? 04-02-2014 02:51:11 Inter |
| Ужасное событие, всколыхнувшее страну, станет той чертой, после которой мы станем жить в другом мире. Мои соболезнования родственникам погибших. Мои вопросы всем тем, кто (пусть ив разной степени) отвечает за эти смерти: -министру образования -директору школы -родителям "стрелка" -научно-педагогическому и родительскому сообществу. Вопросы в большей степени не для ответов, а для размышления. Версий происшедшего сейчас будет высказываться много. Журналист Максим Кононенко считает юношу, убившему своего учителя и полицейского, жертвой погони за успехом.(http://izvestia.ru/news/565100) Но у нас много ребят фанатично стремятся получить золотые медали и красные дипломы. Но ведь не убивают?... В одном комментарии автор рассуждает так: "В школах введён абсолютно не нужный ЕГЭ - идея Медведева. Из-за этого учителя вынуждены нагружать учеников массой домашних заданий. Проверка на наркотики учеников, отбирание телефонов перед ЕГЭ, видеокамеры на ЕГЭ - к нашим школьникам относятся как к преступникам. Тем самым государство дискредитирует школьников. И это в начале жизненного пути. Министра образования давным-давно надо было отправить в отставку." Но ведь не все из тех, кого подозревают в преступлениях, оказываются преступниками?... Сторонники "духовной нравственности" считают, что: "Как только Россия начала впитывать ценности Западного мира (богатсво, известность и прочее), нравственность резко пошла на убыль. История нам показывает, куда бы не пришла западная цивилизация, традиционный уклад жизни "наказывает долго жить". А если нравственность народа уходит в небытие, то и сам народ обречен на вымирание." Но почему мы, "голосуя рублем" за западные товары, (а, значит, поддерживая их ценностный уклад), критикуем эти самые ценности?... К сожалению, судя по стратегии "модернизации" нашего образования и культуры, впереди у нашего общества перспективы весьма мрачные. Государство давно потеряло "руль" в управлении человеком, и полезло из человека всё то, что не "культивировано". И мальчик этот - яркий продукт нашего времени. Не герой, а именно продукт. И я не знаю, в полной ли мере виноваты его родители в такой трагедии... Наверняка на скамье подсудимых должны оказаться и депутаты Госдумы, не способные остановить поток насилия на ТВ, и министерство образования, не способное выстроить фарватер для полно-ЦЕННОГО развития детей, и |