Чего только не придумывают взрослые, когда пытаются справиться со своими детьми и учениками! Причем, это относится не только к современности, но и к прошлому веку.
О проделках детей известно много.А вот о проделках родителей и педагогов общество предпочитает умалчивать. Оно и понятно - авторитет ронять не хочется.:))
Но будем справедливыми.Хотя бы здесь.
Только сразу предостерегаем: не берите плохих примеров! На вас ведь дети смотрят.:))

	Новая система обучения в Нижнем Новгороде
	Шесть недель учишься, затем шесть дней отдыхаешь - в Нижнем Новгороде придумали, как лучше сочетать учебу с отдыхом. Педагоги уверяют, что теперь школьники не только лучше успевают, но и почти не болеют. Классы и коридоры российских школ опустели на неделю. Дети на осенних каникулах. Ученики нижегородской гимназии N 50 - исключение. Здесь учебный процесс в самом разгаре. Уже несколько лет эта школа работает по особой, здоровьесберегающей технологии. Дети учатся шесть недель, после чего шесть дней отдыхают. Эту методику директор гимназии привез из Йемена. Рашид Тангалычев, директор гимназии N 50: "Несколько лет был в командировке по линии МИД в Йеменской республике. Школа там была поменьше - человек 350. В течение 4-х лет мы накопили полный опыт и когда приехали сюда - сразу нашли отклик". Учеными доказано, что работоспособность - вещь циклическая. Усталость начинает накапливаться к концу каждой шестой недели. Поэтому седьмую ученики гимназии проводят на каникулах. Марина Черноперова, педагог гимназии N 50: "Повышается их активность. Нет такой раздражительности, плаксивости, особенно у малышей". Еще одна особенность методики: учебный год разделен не на четверти, как во всех школах, а на триместры. Учителям пришлось немного скорректировать программу обучения. Однако нововведение себя оправдало. Если раньше успеваемость хромала, то сейчас больше половины детей учатся на 4 и 5. Татьяна Юренкова, педагог гимназии N 50: "Есть четверти короткие, накопляемость оценок не очень велика. Дети не успевают исправить. За триместр можно накопить, исправить и подойти к концу триместра с хорошими итогами". Преподаватели считают, что все болезни - от нервов. Нет стрессов - нет проблем. Что такое простуда, здесь стали постепенно забывать. Майя Вершелович, врач: "На карантин давно уже не закрывали школу. Последние 7-8 лет мы ни разу не закрывали по респираторным заболеваниям, по гриппозным". Родители первоклашек поначалу были против такого режима обучения. Жаловались, что к аникулы слишком часто и ребенка не с кем оставить. А потом сами стали активными сторонниками этой методики. Отсюда в другую школу не ушел еще ни один ученик. Наоборот, желающих перевестись в гимназию хоть отбавляй. Дима Корзун, ученик 5-го класса: "Я расспрашивал друзей, которые учатся в обычных школах. Они говорят, что хотели бы как у нас". Необычный график обучения полностью соответствует рекомендациям Министерства образования. Арифметика простая: каникулы чаще, но длятся они меньше. Общее число дней отдыха в учебном году не превышает 30. Поэтому в образовательном ведомстве особый режим только поощряют. (ТВ Центр, ноябрь 2006)
	В казино - с пеленок?
	В столице Чехии Праге открылся первый игорный центр для детей. Клубы выстроены по модели аналогичных уголков детского азарта в США. Чешский проект удалось реализовать вопреки протестам общественных деятелей, прогнозировавших негативное влияние центров на психическое развитие детей. Атмосфера детских казино та же, что в домах для взрослых - с единственной разницей в том, что игроков сопровождают родители. Существует поверье, что малолетним игрокам чаще везет в казино, так что азартные чехи охотно водят своих чад в новый клуб развлечений. В качестве призов в детском казино - конфеты, куклы, а также дорогостоящие электронные игрушки. Джекпотом заявлен детский мотоцикл Харлей Дэвидсон. "СПб ведомости", 14/2006
	Дедовщина по-английски?
	В БРИТАНСКИХ ШКОЛАХ ИЗДЕВАТЕЛЬСТВА ОДНИХ УЧЕНИКОВ НАД ДРУГИМИ ДОСТИГЛИ ТАКИХ МАСШТАБОВ, ЧТО ПРЕВРАТИЛИСЬ ЕДВА ЛИ НЕ В ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНУЮ ПРОБЛЕМУ Особенность британской "школьной дедовщины" состоит в том, что в издевательствах девочки проявляют себя активнее мальчиков. Директора школ жалуются на необычайную агрессивность учениц в возрасте от 12 до 16 лет. Они не только, как в старые добрые времена, таскают друг друга за волосы, но и переходят на вполне преступные "шалости". Совсем недавно первые полосы газет обошла фотография 13-летней девочки, чье лицо было исполосовано бритвой. Медики наложили ей 11 швов и вынуждены были признать, что многие шрамы останутся на всю жизнь. У другой 13-летней школьницы - Кэролайн Стиллман из английского графства Лестершир - необычно высокий рост - 194 сантиметра. И это почему-то вызывает такое неприятие у одноклассниц, что они регулярно ее дразнят, обзывают мерзкими словами, а однажды спустили с лестницы и даже чуть было не пырнули в классе ножницами. А три месяца назад произошло нечто такое, что Кэролайн уже просто не смогла вынести. Как-то вечером она переговаривалась по Интернету с кем-то из близких, и вдруг в этот диалог вмешалась еще одна девочка и спросила: "Ты кто?" Когда Кэролайн назвалась, эта девочка написала: "Ты чертова длинная уродина", а потом еще хуже: "Убей себя!" После этого родители девочки обратились в полицию, а Кэролайн решила бросить школу. "Мне ужасно обидно, - говорит она, - ведь это все так несправедливо! Они-то преспокойно получают образование, а я должна сидеть дома". Кэролайн несколько раз пыталась искать защиты у учителей. Но вскоре после увещеваний педагогов "дразнилы" активизировались, все начиналось с новой силой. "Меня называли великаншей, жирафом, стропилом, деревом, длинноногой дурой, - вспоминает Кэролайн. - Однажды две девочки схватили меня за руки, а третья залепила мне в волосы жвачку. При одном воспоминании обо всем этом мне станов