 |
|
|
|
|
|
…Социум врывается в жизнь маленьких наших граждан, и это нормальное явление.
Социум диктует родителям способы общения с детьми. В обществе (да и в государстве) постоянно идет борьба разных воспитательных тенденций.
Главные из них – авторитарные и авторитетные или демократические.
Группа американских специалистов в области дошкольного воспитания Флэйк-Хобсон, Робинсон и Скин приводят в своей книге "Мир входящему" различные типичные советы, господствовавшие в США на протяжении 70 лет.
1910 - Шлепай их!
1920 - Лишай их чего-нибудь!
1930 - Не обращай на них внимания!
1940 - Убеждай их!
1950 - Люби их!
1960 - Шлепай их, но делай это с любовью!
1970 - Бог с ними!
Как видим, здесь явно прослеживается чередование авторитарных и неавторитарных позиций.
У нас в России эта логика выглядела бы примерно так.
1910 - Сокруши дитяти ребра сызмалу (Домострой)
1920 - Свободу ребенку!
1930 - Воспитай коллективиста-государственника любыми средствами!
1940 - Требуй и наказывай за проступки!
1950 - Убеждай их!
1960 - Люби их!
1970 - Будь чуток и гуманен!
1980 - Лупи их!
1990 - Бог с ними!
Взгляды на роль родителей, на их авторитет во всех странах примерно одинаковы.
В названной выше книге "Мир входящему" так характеризуются три типичные взаимосвязи родителей и детей.
Авторитетные родители - инициативные, общительные, добрые дети.
Родители любят и понимают детей, предпочитают их не наказывать, а объяснять, что хорошо, что плохо, не опасаясь лишний раз похвалить.
Заметим сразу, вот это объяснение ребенку его поведения во многих семьях выполняет роль наказания. Все зависит от того, кто к чему и как приучен.
В одной семье я наблюдал, как с ребенком регулярно проводили добрую беседу после очередного проступка. И каждый раз он горько плакал и жаловался.
Психологи отмечают, в это крайне важно, что АВТОРИТЕТНЫЕ РОДИТЕЛИ ПРОЯВЛЯЮТ, КОГДА ЭТО НАДО, ТВЕРДОСТЬ, не потакают детским капризам, немотивированным вспышкам гнева. Дети в таких семьях любознательны, спокойны, хорошо выполняют свои обязанности. У них развиты чувство собственного достоинства и самоконтроль.
Авторитарные родители - раздражительные, склонные к конфликтам дети. Родители считают, что детям нельзя давать слишком много свободы, любить надо с опаской, осторожно.
Жесткий контроль и культ наказаний, в том числе и физических, суровые запреты, беспрекословное повиновение, постоянное требование дисциплинированности, запугивание и угрозы - все это создает депривацию. У детей развиваются страх, раздражительность, тайная ненависть к родителям.
В результате они игнорируют самоконтроль, скверно выполняют свои обязанности, враждебны по отношению к другим. Такие дети с трудом устанавливают контакты с окружающими. Они подозрительны, недоверчивы, угрюмы, тревожны и вследствие всего этого - несчастны.
Снисходительные родители- импульсивные, агрессивные дети. Родители не склонны контролировать своих детей, позволяя им поступать, как того они пожелают. Родители не обращают внимания на капризы, вспышки гнева. Свое поведение они часто мотивируют высокими материями: любим детей и предоставляем им большую свободу.
Накопление опыта вседозволенности у детей приводит к развитию агрессивности, ребенок, что называется, садится на голову, ведет себя по-хамски, отлично понимая, что он является властелином ситуации.
В конце концов, родители приходят в отчаяние. Либо жестко высмеивают ребенка, либо жестоко наказывают.
В таких семьях поселяется вражда, рушится в доме мир.
Поскольку у ребенка не выработаны чувства независимости и ответственности, они становятся импульсивными, раздражительными, с заниженной самооценкой, неуверенными в себе, иногда заносчивыми, а иногда растерянными.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
