В этом разделе собраны материалы для студентов по курсам "Этнопедагогика" и "Этнопсихология".

ЭТНОПЕДАГОГИКА (Anthropology of education) - междисциплинарная отрасль знания на стыке этнографии, социологии и педагогики, занимающаяся сравнительным изучением традиционной народной педагогики, способов воспитания детей и самого мира детства, включая детские игры, фольклор и т.д.
Этнография XIX - начала ХХ в. обычно включала эти предметы в общее описание народного быта.
В 1920-х годах они стали предметом самостоятельных исследований советских этнографов и фольклористов Г.С. Виноградова, О.И. Капицы и др.

В 1930-1940-х годах под влиянием неофрейдистской теории культуры и личности изучение способов социализации детей приобрело в США самодовлеющее значение. Хотя примитивный «пеленочный детерминизм», пытавшийся вывести тип личности взрослого человека и сам национальный характер из особенностей ухода за младенцем, оказался несостоятельным, исследования М.Мид, Дж.Уайтинга, К.Дюбуа и других этнографов способствовали консолидации этой отрасли знания.

Наряду с монографическими трудами существуют статистические кросс-культурные исследования, основанные на обобщении данных этнографического атласа Р.Мердока (Г.Барри с сотрудниками). Пристальное внимание привлекает сам процесс развития детей в других обществах. Многолетний «Проект шести культур», выполненный под руководством Б. И Дж.Уайтингов, основывается на закодированных данных непосредственного полевого наблюдения за поведением детей. Отнюдь не утратили своего значения и традиционные методы этнографического описания.

Этнопедагогика тесно связана с изучением других аспектов традиционно-бытовой культуры, включая брачные и семейные отношения, половозрастное разделение труда, половозрастной символизм, а также с социологией воспитания и этнопсихологией. Этнопедагогика имеет большое прикладное значение, помогая адаптировать современные методы воспитания и обучения к специфическим особенностям традиционной культуры народов, а также сохранять и использовать ценные методы старой народной педагогики.

ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ - дисциплина, изучающая особенности психического склада и поведения людей определённой этнической общности. Основные объекты ЭП - племена, народности, нации, а также специфические в этническом отношении группы населения (например, группы иммигрантов и т. д.). Содержание этнопсихологических исследований - установление взаимосвязи между типом хозяйственной деятельности в определенных природных условиях и характером духовной культуры (традиции, верования и пр.), с одной стороны, и особенностями психики членов исследуемых общностей - с другой. Эти исследования в большинстве своём носят эмпирический, сравнительно-описательный характер.

Возникновение ЭП первоначально было связано с развитием этнографии и антропологии, а её материал составляли отчёты миссионеров и путешественников. Первую попытку собственно психологического обобщения этого материала предпринял В. Вундт в работах по психологии народов. Хотя эти работы опирались на неверную идеалистическую предпосылку о наличии особого субстациального народного духа, они определили общую культурно-историческую направленность исследований в области Э. п. В ряде стран, особенно в США, распространился подход к Э. п. с позиций фрейдизма и неофрейдизма (см. Этнопсихологическая школа). На развитие ЭП оказывают влияние исследования в смежных областях, особенно в лингвистике (исследования специфики мышления народов, принадлежащих к разным языковым группам) и социологии, у которой ЭП заимствует методы исследования, в частности методику изучения малых групп.

В ЭП не установлено наличия каких-либо особенностей или свойств, позволяющих говорить о преимуществах одних народов перед другими. Она способствует критике националистических и расистских теорий.
(Источник: БСЭ)